Curicó, Chile · Diez años dentro de un colegio

Cambiar la respuesta, no el volumen.

Cuando un problema con un adolescente se repite, casi siempre es porque los adultos seguimos respondiendo igual. Acompaño a quienes están cerca, en la casa y en la escuela, a probar una respuesta distinta.

Carlos Vergara Villarroel, psicólogo, sonriendo frente a un fondo claro
Carlos Vergara Villarroel Psicólogo · Universidad de Talca
  • Registro SIS 549866
  • Registro MINEDUC 177.817
  • Formación Terapia Breve Estratégica
  • Trabajo en Convivencia educativa

A quien acompaña a un adolescente, en la casa o en la sala:

Quizás ya probaste casi todo. Hablarlo con calma y hablarlo más fuerte. Quitar el celular y devolverlo. Citar al apoderado, o esperar a que se le pase. Si sigues buscando es porque te importa, y eso ya dice algo de ti.

Llevo diez años trabajando dentro de un liceo técnico-profesional, y hay un patrón que veo una y otra vez: cuando un problema se repite, casi siempre los adultos seguimos respondiendo de la misma manera, solo que con más fuerza.

Me pregunto si lo que hace falta no es más esfuerzo, sino una respuesta distinta. Una sola, pequeña, que se pueda probar esta semana y revisar la siguiente.

De eso se trata mi trabajo. Corrígeme si me equivoco, pero sospecho que ya sabes cuál es la respuesta que más veces has repetido.

¿Qué pasaría si esta semana probaras otra?

Carlos

Tres lugares desde donde se acompaña a un adolescente.

Casa

A madres y padres

Orientación para entender la etapa, recuperar la conversación y saber cómo actuar en los momentos de conflicto. También psicoterapia para adolescentes, con sus padres cuando hace falta.

  • Atención online por Google Meet
  • Entrevista de orientación sin costo, unos 30 minutos
  • Objetivos concretos desde la primera sesión
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Desde adentro

A colegas psicólogos

Para quienes trabajan en un colegio y necesitan ordenar su rol, acordarlo con el equipo directivo y lograr que los acuerdos con docentes se mantengan en el tiempo.

  • Diagnóstico «El rol del psicólogo educacional hoy»
  • Recursos prácticos en preparación
  • Cartas y videos cada semana
Recibir el informe

Breve, concreto y revisable.

Me formé en Psicoterapia Estratégica Breve en el Instituto Milton H. Erickson de Santiago, un enfoque desarrollado en el Mental Research Institute de Palo Alto. Lo aplico donde ocurren los problemas.

  1. i.

    Definimos qué se quiere resolver

    Desde el primer encuentro acordamos el problema y cómo vamos a notar que algo se movió.

  2. ii.

    Miramos la respuesta que se repite

    No busco «arreglar» al adolescente. Busco el punto donde los adultos alrededor pueden responder distinto.

  3. iii.

    Probamos una sola cosa pequeña

    No solo conversar: actuar diferente entre un encuentro y otro, con algo que se pueda hacer el lunes.

  4. iv.

    Revisamos si está funcionando

    Si no funciona, se ajusta. Y si no soy la persona indicada, te oriento hacia quien sí pueda ayudar.

El rol del psicólogo educacional hoy.

Les pedí tres minutos a colegas que trabajan en colegios, y treinta y una personas me los dieron. Esto es parte de lo que encontré.

55%*

dice que no hay lineamientos claros sobre qué le corresponde hacer en su colegio.

52%*

pasa buena parte de la semana apagando incendios en vez de trabajar en lo que planificó.

77%*

recurre primero a un colega de su propio establecimiento cuando no sabe cómo abordar un caso.

«Si no lo resuelvo no hay quién lo haga.»
Respuesta anónima · PIE y convivencia

* Base: 31 colegas que respondieron (17, 16 y 24 personas, respectivamente). Las respuestas se obtuvieron por invitación en grupos de colegas, no por muestreo aleatorio: sirven para orientar, no para hablar de todos los psicólogos del país.

Recibir el informe completo

Material para usar el lunes.

Lo que aprendo en el trabajo diario, ordenado para que otros adultos lo puedan probar. Algunos recursos son gratuitos; otros vendrán más adelante.

Gratuito · disponible

Informe «El rol del psicólogo educacional hoy»

Resultados completos del diagnóstico, con las respuestas abiertas agrupadas por tema. Te lo envío por correo.

Uso tus datos solo para enviarte lo que pediste. No los comparto con nadie.

Gratuito · próximamente

Guías breves para la sala y la casa

Una idea por guía: qué se repite, qué probar distinto y cómo saber si funcionó.

Para colegios y colegas · próximamente

Plantillas, talleres y acompañamiento

Material listo para usar con equipos y docentes. Si te interesa antes, escríbeme.

Escribo como les escribo a las personas con las que trabajo: en forma de carta.

Cada viernes publico una carta en LinkedIn y cada miércoles un video corto en Instagram y TikTok.

  1. Próxima A quienes trabajan como psicólogos en un colegio Lo que respondieron 31 colegas
  2. Luego A la profesora que ya perdió la cuenta de cuántas veces pidió guardar el celular Cambiar la herramienta, no el volumen
  3. Luego A la psicóloga que es la única de su colegio La sobrecarga de ser el único

Los destinatarios de estas cartas son personas compuestas, nunca alguien real. Aquí no se publican casos ni historias de estudiantes, pacientes o apoderados.

Diez años mirando el problema desde adentro.

En el colegio veo algo que rara vez se dice en voz alta: la mayoría de los adolescentes que «dan problemas» no tienen un problema de carácter. Tienen un contexto que no está funcionando, en la casa, en el curso o en cómo los adultos alrededor están respondiendo.

Cambiar esa respuesta, más que «arreglar» al adolescente, es donde realmente se mueve algo. Eso mismo llevo a la consulta, a los talleres con docentes y a lo que escribo.

Hoy
Psicólogo en convivencia educativa, liceo técnico-profesional, Curicó
Título
Psicólogo, Universidad de Talca
Formación
Diplomado en Psicoterapia Estratégica, básico y avanzado · Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Registros
Registro SIS 549866 · Registro MINEDUC 177.817

Reserva tu hora aquí mismo.

Entrevista de orientación sin costo (unos 30 minutos) si es tu primera vez, o sesión de psicoterapia si ya estás en proceso. Atención online por Google Meet.

¿No se ve bien la agenda? Ábrela en otra pestaña. ¿Eres de un equipo directivo? Para colegios, mejor pide aquí 20 minutos.

Conversemos

Cuéntame qué es lo que se repite.

Una primera conversación no compromete a nada. Me cuentas qué está pasando y vemos si mi forma de trabajar se ajusta a lo que necesitas.